¿Walter Barbee? ¿Walter Barbie? ¿Walter Barbe? ¿Roberto Alcorn? ¿Nancy Reese?
Estimado investigador de citas: Un adagio convincente dirigido a los maestros comienza con la siguiente frase:
Si se lo has dicho mil veces a un niño y sigue sin entender…
La expresión completa concluye con una inversión de la suposición tradicional e indica que el maestro es el aprendiz lento en lugar del alumno. ¿Sabes a quién se le debe atribuir este dicho?
Cita del investigador: El libro de 1978 “Invitando al éxito escolar: un enfoque de autoconcepto para la enseñanza y el aprendizaje” por William Watson Purkey contenía el siguiente pasaje. Se ha agregado negrita a extractos:
Como comentó Walter Barbe en el discurso de un taller en servicio (Universidad de Marshall, 1977): “Si le has dicho a un niño mil veces, y el niño aún no ha aprendido, entonces no es el niño que aprende lento”. El papel del maestro es extender constantemente las invitaciones que tienen más probabilidades de resultar en que los estudiantes se sientan mejor consigo mismos y trabajen para aprender más en la escuela.
En 1986, “The Orlando Sentinel” periódico de Orlando, Florida, declaró que Walter Barbe era el editor en jefe de “Highlights for Children” revista, y el periódico relató algunos de sus comentarios hechos ante un grupo de maestros en el condado de Seminole, Florida:
“Si un niño no comprende una lección cuando se presenta por primera vez, no se limite a repetir la lección y aumentar el volumen” él dijo. “Prueba de otra manera, otra modalidad.”
“Después de todo” Barbe dijo: “si tienes que decirle algo a un niño mil veces, tal vez no sea el niño el que aprende lento”
Aquí hay citas seleccionadas adicionales en orden cronológico:
En 1995, el “North Hills News Record” de Pensilvania publicó un artículo titulado “Reparación de malas conexiones” sobre la dificultad de comunicarse con los niños, especialmente los adolescentes. Un ejemplo del dicho se atribuyó a un consejero:
“Si le ha dicho a un niño (algo) mil veces, ¿quién es el que aprende lento?” pregunta Robert Alcorn, consejero de orientación de Fox Chapel Area High School.
Pero hay formas de suavizar el proceso y fomentar la comunicación.
En 1999, una profesora de la Universidad Estatal de Elizabeth City llamada Nancy Reese habló de un ejemplo, como se informó en “The Virginian-Pilot” periódico:
“Si un profesor dice: ‘Te lo he dicho mil veces’ entonces, ¿quién es el aprendiz lento?”, dijo Reese desde su oficina de ECSU en McLendon Hall, donde los estudiantes se mezclan con niños en edad preescolar en un laboratorio para estudiantes de educación. “No es el estudiante”.
Una entrada con fecha de 2014 que muestra una imagen y una cita en un sitio web llamado “QuotesYou” atribuyó una instancia a “Barbie” en lugar de “Barbe”:
Si le has dicho a un niño mil veces y sigue sin entender, entonces no es el niño quien es el que aprende lento.
Walter Barbie
En junio de 2016, un tuit atribuyó una versión del dicho a “Barbee” en lugar de “Barbe”:
“Si se lo has dicho a un niño mil veces y todavía no entiende, entonces no es el niño el que aprende lentamente” Walter Barbee
En conclusión, esta expresión debe acreditarse a Walter Barbe, quien fue editor en “Highlights for Children” revista. Otros educadores han empleado instancias del dicho.